“妈妈，我想你了！”

“妈妈可不想你！”

“妈妈！我是真的想你和爸爸了。”

“你在哪儿？怎么可以打电话了？”

“我们已经军训完，回到学校了，我用的同学的手机。”

“不是不准带手机吗？”

“是啊，我是偷偷打的。妈妈，我有好多话要跟你说。你下午会来接我吗？一定要来啊。”

“好的，学校要求家长一定要去，我只好去了。”

“妈妈，学校管得超严，我要晕倒。”

“是吗？那太好了，觉得严说明以前太自由散漫了罗？你不正想培养好习惯吗，正好可以帮到你，比在家效果要好。”我在笑。

“妈妈，这里高手超多，我觉得压力好大。”

“高手如云才能显出本事嘛。刘翔的本领也是一直参加国际大赛比出来的。不用怕。再说我和爸爸想了一下，不要求你考前几名了，多看些杂书，多发展些兴趣爱好，多锻炼些能力。记住，我们要跑长跑，对不？”

“嗯！”

“这会儿觉得好点了没？压力没那么大了吧？”

“是的。”

“那先说到这儿。”

“好，妈妈，你下午一定要来接我。”

“放心，妈妈飞奔，好不？”

女儿安心地挂了电话。

(有改动整理，原文来自网络转贴)

这是一个焦虑的时代，与其随波逐流，不如有意识地培养一些让你快乐的习惯，随时帮助自己调整心情。

以下介绍几种快乐习惯，也许有几款适合您。
1.偶尔拍几张照片
　　心理学家建议，偶尔用相机拍下一些身边的人和事，如窗外的树木、路边的小花、邻居家的孩子和朋友的婚礼。将这些随时可能被遗忘的片段记录起来，当你不定期整理照片时，你会觉得所有的细节都是美好回忆，没什么可抱怨的，于是人会很容易变得快乐起来。
2.看自己喜欢的电影
　　看一部自己喜欢的电影，如《当男人爱上女人》，情难自禁时，不妨尽情地放声哭出来，然后安慰自己说，还好这只是电影情节，并不是真实的生活，心情便会大有改观。这是一种反向思考的方法，常运用在心理学中，帮助人们换角度思考问题。
3.在周末的清晨做白日梦
　　不少能干的主妇，会从星期六一大早起床开始，马不停蹄地做家务活，如收拾屋子，清洗马桶等。这样的习惯常常会让人在星期六晚上疲惫不堪，并影响到星期日的睡眠。不妨暂时抛开那些琐碎的家务活，在周末的清晨做一个美美的白日梦。不要自责，而应鼓励自己说：“我工作那么辛苦，挥霍一下自己的休息时间，无可厚非。”
4.定期写邮件或者博客
　　和相识多年的朋友定期以邮件的形式保持联系。有写日记习惯的人，只是在纸上随手涂鸦或草草地写上几句，便能反映出潜意识中的心理状态，写邮件也是如此。而定期与朋友通邮件，聊聊最近的生活，不仅能帮助你放下心里的事情，还能帮助你拾起被淡漠的友情。
5.常在水边散步
　　有研究指出，因为在婴儿时期便置身于羊水，因此人与生俱来就是亲水的。在水边散步，能有效地帮助人放松身心，即使烦恼再多，在有绿树有流水的环境中，你也能暂时抛开一切，为自己“偷”得片刻悠闲。
6.偶尔吃一顿大餐
　　吃一顿大餐的美妙在于，不仅能享受到美味可口的食物，还能让你感觉自己受到了特别礼遇。人在受到与别人不同的照顾时，心情会不知不觉地变好。我们在小时侯都可能有类似这样的经历：当父母特意为你买了一只与其他孩子不一样的、漂亮的碗，你会高高兴兴地吃下比平时多的食物，即使不爱吃的食物也变得“可爱”起来。
7.每星期做1次美甲（女性适用）
　　当看见自己又长又脏又难看的指甲时，没人会有好心情。每星期做1次美甲，不仅能让你的指甲看起来更加整洁、漂亮，还能让你有“一切尽在掌握”的满足感，人也由此变得豁然开朗。
8.参加集体活动
　　虽然独处也是调节心情的方法之一，但是不要吝啬自己的休息时间，分出一部分给集体活动。登山、郊游、野餐、party、歌友会……鼓励自己积极参加集体活动，你会在共同的玩乐中找到让自己坚强、平和的力量。实在没地方可去，就去网络聊天室吧，或许有你感兴趣的话题呢。
9.保持锻炼

　　比如游泳或者跑步，那是最消耗体力的运动，但这种让人精疲力竭的活动，能让人摆脱烦恼，身心舒展。选择一个人去游泳也不错，被水包围其中，再糟糕的心情也能被软化。
10.一边开车，一边大声歌唱
　　心情不好时，打开车上的收音机，调到较大音量，跟着里面播放的旋律大声歌唱，完全不必在意别人投来异样的眼神。也许此时的你在别人眼中有点傻乎乎的，但这确实是一种让人快速释放心情的好方法。

    （网友依嘉提供，有整理）

冯老师：您好！

    我是W，不知您还记得我吗？我曾是父母学堂第五期的学员，毕业后给您写过信也打过电话！我现在很困惑，因为昨天晚上我无意中发现我家的电脑曾上过一些黄色网站，我和我老公都没有上，我女儿快十岁了，不知是不是她？我很紧张，一晚上都没有睡好，我老公说直接问我女儿，告诉她不可以再上这些网，可我觉得不太妥，我不能确定是不是她？可家里再没有其他人上网。还有这段时间都没再发现她上这些网的记录，我能找她谈吗？如何谈？

    孩子交朋友父母可不可以干涉？我发现我女儿很好的一个同学经常说慌，家教也很不好，基本上是自生自灭型，所以这个小孩很老道，也很成熟，看的课外书多是一些描写青春期中学生之间的朦胧感情的小说，在她的影响下我女儿也喜欢看；这个小孩做事随意性很大，因为家长不太管教，想干什么就做什么，学校的兴趣班今天选这个明天选那个，本来我女儿做事比较有毅力，选好的事不会轻易改变，现在也和她一样乱变。我不希望这样，又不敢太干涉。我很不喜欢她俩交往，可我女儿偏偏喜欢她，说她很仗意，我该怎么办？近朱则赤近墨则黑，古代有孟母三迁，我该不该为她换个环境？

    打扰您了冯老师，急盼得到您的指点！
                      W

冯老师答疑——

W你好！
     你的邮件虽然是在谈女儿的问题，我看了仍然很高兴，因为你不像以前那样：见到孩子一点不如人意的地方就会马上说她、质问她、批评她，弄得她很紧张。你看现在的自己，面对邮件所述这些事情，你都在冷静地思考和征求意见，自我控制得很好，我先为你喝一声彩！
一、关于黄色网站问题：
     1、你想得对，既然不能确定是女儿登陆黄色网站，直接问她就不妥，原因有三：一是很可能真冤枉她了，她会很委屈，感觉不被信任，举证证明自己又办不到；二是她没有上但看到家长对此事这么紧张，反而让她对此的好奇心“无中生有”，岂不得不偿失？三是她若真的上了，家长如果沟通态度和语气不当，会令她心生反感，反而不能很好地解决问题。
     2、那能不能谈呢？当然可以。但要注意：
     1）首先态度上要坚定地信任孩子！（这在父母学堂被反复强调过，记得吧？）因为即便真是女儿打开的这些网站，也不能证明她是有意的，现在太多的游戏和动画片网站会自动跳出一些流氓软件和黄色网站的链接，因而生成登陆记录。
     2）可以有意给女儿打“预防针”，比如借说别人家的孩子有这方面的困惑，让女儿谈谈上网可能接触到黄色网站该如何处理。家长要特别肯定她说的对的方面；如果她确实有些不当的认识你觉得需要澄清，可以通过讨论“磨窗户纸”，引导她自己得出正确的结论，再表扬她思想独立而成熟，就可以了。因为想法决定做法，我们在孩子的思想源头把住了关，还怕她做错？即便做错了，因为不是她的想法出了问题，而是在做法上的问题，解决起来就会好办得多。
二、关于女儿交友问题，你也别过分紧张：
     1、女儿渐渐进入青春期前期了，大部分小女孩这个时候都会对校园情感故事感兴趣，不是这位同学先带动她看，女儿也会受别的人影响开始关注这类话题和读物。这是正常的心理发育现象，“不是孩子不听话，而是孩子长大了”，你应该为她长大了而高兴，并开始着手对她进行青春期生理知识和性保护方面的教育。家长越坦然地让孩子觉得这些话题不神秘、不罪恶，孩子才可能坦然而正确地面对这些事情。
     2、在你看来，女儿这位同学可能缺点很多，但女儿喜欢的是她的优点，如很仗义，这说明女儿是有自己的是非标准的，仅这一点就该为她鼓掌。
     3、根据父母学堂学到的“如何培养孩子的优点”，家长还可以做的是：引导孩子全面地看自己和别人，优点和缺点都能看到，鼓励孩子从别人身上学习优点，并且避免不足。女儿有毅力，你就多表扬她这一点，并举出具体事例来，鼓励她多帮助这位同学树立恒心，而不要说她的朋友这一点做得不好（这是每个孩子都很反感的事）。
     4、如果你做到这些，女儿既能从你对人和事的包容中感受到一种博爱，也能锻炼她不轻易受外界影响，又能影响别人、帮助别人的能力，你现在担心的事不就变成培养孩子综合能力的好事了吗？
     一旦你对孩子的信任无处不在，一旦你把问题变成机会，是不是做家长就很轻松了？
     相信你会做得越来越棒！

冯老师

请耐心看完下面的说明：
感谢北京网友“易水寒”的爱心推荐，让我前所未有地感动和关注“美女大赛”。
为美女拉票，在我的人生及建立的“管理论道”群组，都是第一次！在我的管理博客中转载下述介绍美女“芳心如莲”（王芳）的文章，也是第一次，但我愿意破例！
敬请博客公社编辑关注和推荐。
理由很简单：我们不能让爱心输了！
我已经做了下述事情：
1，在“管理论道”群组，将“易水寒”的爱心“推荐贴”置顶，号召大家参与支持！
2，号召每一个群友在自己博客加上链接“爱心支持”，我已经做了；
3，鼓励投票者留言，并将“留言”转贴到“我们不能让爱心输了”主题贴，作为我们的爱心见证。
我即将做的：
在我每一次家庭教育讲座中介绍“芳心如莲”的事迹，四月份我将在山东泰山巡回讲课大约三十场次，我会呼吁大家积极支持！如果可能去辽宁锦州，我一定去看她！

请接着看完后面的文章介绍，回来投票：
这是关于博友“芳心如莲”（王芳）的一个事迹介绍，来自北京网友“易水寒”4月4日的消息推荐，内容引自报刊，大家可以从投票地址看到“芳心如莲”的照片。
爱心投票地址：http://mm.bokee.com/2007/mm2007/comment.php?id=1683
王芳的博客地址：http://fxrl20030920.bokee.com/
爱心见证留言存档：http://group.bokee.com/group/subject.167.11756924199500537.html
同步转载此文章的地址：
李忠辉的教育博客：http://lzhfl.blogcn.com/
冯琳的教育博客：http://byfmxt.bokee.com/
赏识论坛：http://www.ssjyw.com/bbs/Announce/announce.asp?BoardID=4&ID=90491&AUpflag=1&ANum=1
深圳论坛：http://bbs.sznews.com/forum/topic.jsp?topicId=4059902&msgId=4059902
发起支持群组：
管理论道：http://group.bokee.com/glld
父母学堂：http://group.bokee.com/fmxt
市场营销：http://group.bokee.com/shichangyingxiao
感谢“易水寒”推荐，其个人博客：http://yishuihan2005.bokee.com/
拜托了，谢谢了！
我们是为“芳心如莲”投票吗？不是，我们是为自己的爱心投票！我相信我们可以证明，爱，为自己证明！我们的爱不会输！

《生命在奉献中延续》——博友“芳心如莲”介绍

    辽宁锦州，有一条心理咨询热线“96300055”，守护这条热线的是一个平凡的女孩子王芳。平凡的王芳让千万颗迷失的心灵找到了家园，所以，这个平凡的女孩子会绽放出如此的美丽。王芳又是不平凡的，因为，这是一个患有严重的“脊髓型饥萎缩”的残疾女孩，在锦州，她被称作“海迪姑娘”，她开通的那条热线咨询电话像淅淅沥沥的春雨，漫过严冬的心灵，让积雪的大地开始解冻，让春天踏歌而来……

童年，寂寞的心灵也渴望飞
74年，王芳出生在黑山县一个普通干部家庭，与每个生命一样，她的到来也寄托了父母全部的希望。在父母细心的呵护下，健康而快乐成长着。然而，三岁时，持续一周的高烧不退，把她永远的困在了病魔的枷锁里，为了给她治病，父母带着她四处求医，最终的结果是“进行性肌无力”。这种病不仅国内无法治愈，即使在国际上也是个难题，患此病的患者将随着年龄的增长病情不断的加重，直到心肌无力跳动时，生命也就画上了句号，平均活不过二十岁。残酷的现实摆在了她的面前，除了面对，她没有别的选择。
童年的王芳是在手推车里度过的，直到她的同龄人都背上了书包，而她自己只能眼睁睁地羡慕时，王芳才朦胧地意识到疾病带给她的将是怎样的人生！
也许是对知识的强烈渴求，使王芳产生了自学的念头，并抓住了每一个自学的机会。她利用电视学会了汉语拼音，妹妹的《新华字典》成了她最好的学习工具，沉浸在知识的海洋里，王芳仿佛找到了自己人生的方向。为了学习，她经常不小心地摔倒，无力的四肢没有能力使她自己重新坐起，待父母下班回来将她扶起时，王芳的身下已一片青紫色了。为了学习，她经常扭伤自己的手脚，但王芳不放弃，她知道只有知识才能给她力量，给她希望，只有知识才能武装她的头脑，不让她成为一个废人。

为自己推开一扇窗
15岁的时候，王芳开始拿起笔，在纸上倾诉自己的心灵，她要捕捉自己一点一滴的心情。那时候，家里有一台小收音机，除了读书学习，就是这台收音机驱散一天一天的寂寞，带来一点点的快乐。
沈阳经济广播电台每周有一档文学节目，王芳特别喜欢，每周都准时收听。90年的一个美丽的夏夜，电台全文播出了王芳的一篇情真意切的散文，她向千万颗心灵敞开了自己，她这么多年来的渴望和疼痛，这么多年来的寂寞和期待……
就是这篇小文，燃起了王芳生命原本微弱的火焰，她为自己推开了一扇窗，她感到了生命的美好，她在内心里开始欢呼。这篇文章，让王芳在自我迷失的心灵中找到了自己的家，她要开始实现自己真正的人生价值，从残缺的肉体中站立起来，从精神上站立起来。
寒来暑往，十七岁时，王芳开始试着搞创作，她的文章频频见报。从此，她的书案上便不断地飞来全国各地的信鸽。21岁，王芳拿下了中文大专文凭。

倾听倾诉，我放飞快乐
在众多的读者来信中，有一部分人心情郁闷，烦恼颇多，王芳用自己无力的手回信数千封，她想用她的真诚和爱来感染更多的人。95年春天，她开办了省内第一条心理咨询热线。很快，这条热线以它的真诚、热情赢得了听友们的信任和喜欢，同时王芳也找到了自己生命的位置。
有一次，一位自称17岁的沈阳女孩，她说自己孤独而不幸，并且已经服下了100片安定片，她说她不想听王芳讲道理，只想在临死之前找个人倾诉一下心里的话，才通过114查号台找到了王芳，她流着泪向王芳讲述了她的故事：她本来有一个充满欢乐和幸福的家庭。一年前，她的母亲和姐姐不幸遇害，从此，她的父亲脾气变得异常暴躁，可怜的女孩在极度孤寂和痛苦中得到了一个男孩的关爱，他们相爱了，女孩又找到了久别的温暖。半年后，男孩变心了，她为此痛苦万分，想一死了之……听了她的故事，王芳痛心不已，苦口婆心地劝慰她，她告诉她：母亲和姐姐没走完的路需要你去走完，父亲生活的希望也寄托在你的身上，你怎么可以放下自己的责任逃掉呢？女孩抽泣着，王芳对她说“记住：这世间什么都可以拒绝，唯有爱不能拒绝。”20分钟过去了，她终于答应王芳去医院抢救，并告诉了王芳她的名字和电话，她们成了朋友。第二年，王芳去沈阳办事，她与她的父亲专程到宾馆看望了王芳，并送了她一本精美的日记和钢笔。她的父亲感激地对王芳说：“谢谢你，是你挽救了我们的家。”猛然间，王芳有了一种职业的神圣感。

播撒爱的花种，收获满手的芬芳
为了减轻家庭和社会的负担，97年末，她又做出了一个大胆的决定，走出家门，自立于社会，并能够更好的服务于社会。她来到了锦州，在锦州那些最初艰难的日子里，王芳同妈妈相儒以沫，天天就着咸菜吃饭，连买一块香皂的钱也吃力，无奈之余，王芳开始做了3个月家教，她为学生辅导作文和英语，有了一点收入，经济稍微有了一点宽松，王芳为了减轻妈妈的负担，她雇了保姆照顾自己，她还被聘用到锦州市一个区级广播电台做了3个月的客串主持人。
她的事迹被电信信息公司（现网通信息公司）经理知道后，他们被深深的感动了，他们找到了王芳，并为王芳在租赁的小屋里安装了热线电话，还为她定做了耳麦，在锦州，王芳的这条热线常常被打暴。由于她的真挚与博学，赢得了听众的信任和爱戴，她的热线又被省网通信息公司推向了全省。如今，她的声音已经成为辽宁人民记忆里最具亲和力的美丽声音。
王芳还开设了“心连心谈心屋”。小小的谈心屋，每天都接待数名来访者。99年高考过后的一个晚上，一名摩托车司机带着一个女孩来到了谈心屋，他说路上遇到了这个女孩，看她神色不对，好心的司机便幕名把她带到了王芳这里。面对两位陌生人的信任，她非常的感动，经过交谈才知道这女孩高考成绩不理想，只考取了大专，所以心情十分沮丧，更令父母失望，要强的她感到无脸见家人，便产生了离家出走的念头。王芳留下了这位小妹妹，经过一夜的倾心交谈，她终于决定回到父母身边去念大专。因为她懂得了人有出息并不取决于念哪所学府。临别前，她向王芳深深地鞠了一躬。看到她又充满了自信，王芳感到无限的欣慰和幸福，如今，她已参加了工作，并在参考研究生。
    小芳和王芳有着相同的命运，那是一个下午，王芳接到了一个自称“小芳”的电话，听筒那一端，传来的是一种含糊而又迟缓的声音：“你—是—王—芳—吗？那—个—和—我—一—样—有—病—的—王—芳—吗？我—一—个—人—在—家—没—意—思，才—想—起—给—你—打—电—话—的。”开始，王芳还以为是谁在和她在开玩笑，听了几句后，从她的语调中，才确信她是一位身患重病的姑娘，小芳告诉她，自己患有严重的脑疾病，18岁，父母没有工作，靠卖菜为生，由于长期患病，她的体重已超过80公斤，右侧身体不能动，眼睛也快失明了，平时父母外出，她就在家里的地上、床上爬来爬去，她还告诉王芳，也许再过一段时间，她连话都不能说了，面对她的境遇，王芳的心也被揪痛了，她深知这样一个孤独痛苦的女孩太需要有人关心和鼓励了，在后来的几次通话时，她告诉王芳，由于电话费太贵了，以后她不能给她打电话了，说完就哽咽了，王芳便向她承诺以后她会经常给她打电话，有时间还会去看望她，她听了即激动又怀疑的问王芳：“真—的—吗？”她告诉王芳她最喜欢吃栗子，王芳向她承诺一定给她带去，第二天，王芳就会同12名志愿者找了2个多小时来到了小芳家，她的情形比想象的更遭，眼睛不能直视，一只眼睛已经失明，长年呆在3楼的小屋里，王芳的到来让她兴奋和感动，拉着她们的手哭着说：“你—们—真—的—来—啦？你—们—都—是—好—人，我—祝—好—人—一—生—平—安。”……王芳他们给小芳拍了好多照片并和她合影，让她感受到了社会的温暖，生活的幸福。
    很多残疾人都生活在封闭的世界里，他们渴望着平等的融入社会，参与社会，即使遇到不平等的待遇，也多半会默默忍耐，国家为他们颁布《残疾人保障法》十几年了，却有很多残疾朋友还不懂得用它来维护自己的权益，为了能唤起残疾朋友的参与意识和维权意识，王芳除了为残疾人宣传《残疾人保障法》外，遇到不平等的待遇时，她还会用它来维护他们的权益。04年3月的一天，王芳在外地乘坐公交车时，连续9辆公交车从她眼前经过，看她坐在轮椅上而拒载，使王芳在寒风中苦苦等了3个多小时，她将此事反应给媒体，引起了社会的强烈凡响，在市残联的座谈会上，很多残疾朋友讲述了自己相同的遭遇，在“中国之声”播出后，进一步提高了全国残疾人的维权意识。
    生活是多姿多彩的，同时也是多灾多难的。两年前，王芳接到了一位十五岁男孩的求助电话，他自称父母离异，无人照顾他，小学毕业后，他便进了一家发廊做学徒，但他渴望读书，他希望王芳能帮他重返校园。王芳用电话核实了他的情况，又用电话与他所在中学联系，好心的校长同意了他免费入学。两个月后，他突然出现在王芳面前，本来他想让她帮他找份工作，因为学校免去他学杂费，但他的家人却无力供他伙食费，无奈他只有走向社会了。当他看到现实中的王芳时，他惊讶了，他想走，说不想给这个好心的姐姐添麻烦，可王芳怎能放心一个十五岁的男孩在社会中流浪，她留他住了下来，并四处给他找工作，但由于他文化低，身体又单薄，很难找到适合他的工作。一周后，他想回家另做打算，王芳给他拿了路费，送他上了车。半年后，他来电话告诉她，已在鞍山找了一份服务生的工作，王芳担心地问他的近况，他认真的说：“芳姐，你放心，虽然我接触的人很杂，但我不会学坏，因为有你使我懂得了世上还有好人，所以我也要做个好人，我永远也忘不了你对我的帮助。”听了他的话，王芳安慰了许多。当一个人奉献出一份爱的时候，在他身边会盛开无数爱的花朵，她懂得了自己生命的价值。
在王芳的生活中，这样的故事很多，她几乎每年都自费去偏僻农村看望那里的残疾人，6年来探望残疾人30多人，记得有一次到北宁农村看望一位也是患肌无力的女孩，她们一行四人，由于不认识路，下车后推轮椅走了4个小时，行程10公里，当她们出现在那个残疾女孩的面前时，她激动的流下了泪，临别时，她的奶奶对王芳感动的说，她第一次看到她孙女这样的高兴。如今她们成了无话不谈的朋友。看到失意的人重振精神；看到残疾者自爱自强；看到离散的家庭重新复合；看到迷途的浪子重反人生……王芳感到万分欣慰，若有时间她还带领身边的青年朋友不定期地组织一些有意义的活动。每年的儿童节她们都到孤儿院看望那里的孩子，也到残疾者的家中探望孤独的病友，还尽她所能的到监狱、学校做演讲，送去她的热情、真诚和希望。2000年，王芳又与锦州红十字会签订了遗体捐献的协议，她希望她的遗体和有用的器官给一些疾病中的人解除痛苦。

抚慰心灵，生命在奉献中延续
   如今，王芳的病情已发展到丧失全部生活自理能力，自己不能起卧，不能翻身，不能洗漱。甚至举手投足的自由也被无情的病魔夺走了。每天除了接听电话外，便是接待来访咨询的客人，抽出时间还要读书，学电脑，她还要给听友回信，偶尔也会写篇小文，虽然她每写一个字都很吃力，但她仍力争多复一位朋友的信，因为，王芳知道每一封信都是一颗炽热而焦急盼望的心，她不忍冷落。每天电话很多，她二十四小时守候在电话机旁，通常一顿饭要吃上一两个小时，虽然累点，王芳却感到十分的充实和快乐。她不仅拥有着许许多多关爱她的朋友，还建立了自己美满的家庭。一个人的生命被人需要，那将是极大的幸福。王芳虽失去了健康，却得到了更为宝贵的东西，即：自信和毅力，也得到了人类最宝贵的财富，即：真情与博爱。97年她被团中央授予“全国青年志愿者”提名奖，2000年，又被团中央授予“全国青年志愿者”银质奖。她还先后多次被评为省、市“模范共青团员”和“青年志愿者先进个人”，“学雷锋标兵”，“自强标兵”，“十佳优秀女性”等荣誉称号，2005年，她又被授予辽宁省第三届“雷锋奖章”，2006年被授予辽宁省“五四”青年奖章。
   王芳说；“纵然，我受了许许多多的磨难，但同时也得到了太多人间的真情，我只希望在我的有生之年尽自己的一份微薄之力，给我们的社会做点事情，实现自身的价值，回报大家对我的关爱。我想人的生命不在于长短，关键在于能否发挥出自己的光和热。也许属于我的时间很少了，但拥有生命就会奋斗不息。因为我坚信：奉献自己就是将自己生命的延续！”

    孩子说谎是社会文化的辐射，孩子这么做无非是博得好印象，获得赏识认可，而且有时侯是逃避惩罚，这就与家长和老师的教育态度有关了，太多的家长不能容忍孩子犯错和成绩不理想，呵呵，孩子成长的过程就是不断试错的过程啊！
    很多的家长把车开坏了，不找驾驶技术原因，却四处寻找修车的方法，可怜！
    孩子犯错的时候是最好的总结学习时机，这时候孩子需要的是引导和建议，而不是指责和抱怨，也是家长和老师们“教育”孩子的最好机会。
 

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    作者：李忠辉
    撕碎了的贺年卡
    （一篇博友的日志：http://www.blogcn.com/u/46/70/shenjing23/blog/48839416.html）
    又到了贺年卡满天飞的时候了，小区的几家文具店里竞相摆放各式各样的贺年卡，每每路过，祥祥都要仔细把玩欣赏一番，最终捧回几张心仪的卡片回家，祥祥早就计划好给哪些同学哪些老师送贺年卡了。
    不过，祥祥说，我今年无论如何不给马老师送贺年卡了！
    我很纳闷儿，马老师是祥祥的班主任（虽然马老师现在由于怀孕的原因自本周起不再担任祥祥的班主任，但祥祥说这话的时候，马老师还没请假呢），祥祥又是班级的语文课代表和班干部，和马老师接触非常多，马老师也非常喜欢祥祥，难道不送给马老师？有些纳闷儿！
    祥祥说：“我送作业本到马老师办公室的时候，看见马老师桌子边上的垃圾桶里有好多被撕掉的贺年卡，我们送给她的贺年卡她都撕掉了，那些都是新崭崭的，太可惜了！”
    我一愣，老师这样做的确不应该，尤其这一细节还被孩子发觉了。但我觉得以祥祥的这般年纪大约不会体会其中深层次的道理，只觉得祥祥是个细致的孩子，同学送给她的东西哪怕是一张漂亮小纸片，只要是喜欢的，她都会认真收到抽屉里。莫非是觉得浪费？
    “你是觉得马老师太不珍惜东西了？”
    “我是觉得马老师太不珍惜同学对她的感情了，也太不珍惜东西了！我看到尤老师和汪老师桌子上有好多好多贺年卡，她们就没撕！”
    我默然。
    不知道老师是否明白,撕掉的何止是一张小小的卡片！撕掉的是孩子对老师的信任，撕掉的是孩子对老师的感情！

老李点评：
    令人深思的一篇文章！
    教师，乃至教育者，如何体现对孩子的尊重，都在细节和行动，呵呵
    谢谢祥祥的细心，让做老师的我思考了更多！
 

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每年一度的考试即将来临，考生们的心理压力也越来越大。
许多学生的家长纷纷反映，说孩子近来在家里经常跟烦躁不安，爱发脾气，情绪难以控制；担心考试不理想，对考试结果过度忧虑；逐渐缺少学习激情，上课无法集中注意力；睡眠质量下降，以至神经衰弱，记忆力减退，学习效率明显下降；甚至为一次不好的发挥和失误自怨自艾，自责内疚……
在我的讲课中，或者个案咨询中，经常有家长或者孩子提出类似的问题。有必要提醒家长的是，适度的紧张和压力，对孩子集中注意力和挖掘潜力是有很大帮助的。但是，一旦心理压力有些“过载”，就必须寻找为孩子减压的一些方式。
 
一、家长心态与目标的调整
不管家长是否意识到，孩子的压力来自于家长、老师的期望和同学的竞争，来自于对前途、未来的不确定性。
家庭，是孩子的“大后方”，甚至是精神支柱，所以，家长调整自己的心态和对孩子的目标期望是最为关键的。
一个理解和包容孩子可能得到的任何结果，而且不断鼓励孩子尽自己最大努力的家长，更像一个聪明的教练或者拉拉队员，而不是布置任务和提要求的领导！
在基本知识和基本技能的复习已经完成后，心理状态就是决定性因素了。好的心理状态可以让孩子有更好的发挥。家长要时刻关注孩子的心理状态。
请家长们把我的十六字原则送给孩子：放下包袱、相信自己、包容结果、不懈努力！
 
二、家长与学校及老师的沟通
懂得教育心理学的老师，应该针对孩子的差异因材施教，做不同的引导。
在传授学习、复习方法的同时，鼓励孩子之间的交流，让孩子们寻找适合的方法，提高复习效率。
关于学习与复习方法，有很多的专家建议和成功同学的分享，在此不多介绍，提醒的是每一个孩子个性、兴趣、每一个学科的优劣势不同，方法肯定是不一样的。
老师应该允许孩子们自主制订复习计划，自行安排时间和进度，更有针对性地理由有限的时间，“查缺补漏”。
效率的提高与进度的包容，必然能够释放孩子的心理压力。
 
三、孩子如何自我调节心理压力
家长和老师同样应该尊重孩子调节心理压力的方式和选择。孩子自己知道什么方式是最合适的。下面列举一些常见的方式。
1，“现场逃离法”。当你感觉焦虑或者恐慌的时候，“逃离”导致你情绪激烈反应的情景，外出散步，或者听音乐，转移注意力；同时，不断地给自己一个心理暗示——停一下！给自己一点时间反省：我到底焦虑什么？害怕什么？看清问题的本质后再行动。
2，“深呼吸法”。类似的还有瑜伽、冥想或者气功等调节自己气息的方法。辅助以安静的音乐，或者数数等，躺着或者坐着都可以，深深地吸气，缓缓地呼气，将注意力集中在吸气与呼气的过程中，感受肢体肌肉放松时的舒服。甚至想象着自己在一旁默默地看着自己深吸慢呼的放松情景，不知不觉中，你就放松了。
3，“积极的心理暗示”。类似于“精神胜利法”，一个口号，或者一个姿势，“虚张声势”、“先声夺人”的确可以给予自己积极的心理暗示和压倒对手的勇气，往往能收到奇效。这一方法适合在考试前一周左右实施，家长和老师都可以配合，比如，“我准备好了！”、“我能行”、“我一定胜利”……等类似的话。注意，这种按时不能太多，不能太早，以免心理暗示带来的刺激发生“饱和效应”。
4，“有氧运动法”。诸如慢跑、做体操、玩健身器材等运动方法，当然也可以自行选择适合自己的运动方式，通过“有氧运动”，改善自己身体的“供氧”状况，获得“能量”，从而获得更高的效率，释放内心的心理压力。
5，“音乐疗法”。这是调节一个人感受的很好方式。如果你感觉身心疲惫了，先停下手头的事情，选择一些轻松快乐的歌或者曲，跟随音乐展开联想，如果你愿意，也可以大声唱或者“喊”、“吼”……注意，不能选择忧伤的歌曲哦。本质上，这也是一种自我的心理暗示和治疗，目的就是让自己快乐起来。
6，“倾诉疗法”。找一个能耐心倾听你说话的人，父母、同学都可以，只要对方肯听你说就够了，对着他将委屈、苦闷都说出来；如果没有合适的人，写日记，QQ聊天也可以，倾诉可以有效释放你心中的压力，你的心情就会得以改善。
7，寻求心理专家的帮助。除了学校本来就有的“心理咨询室”和社会义工以外，一般是要费用的。如果在自我调节上，已经尽了努力了，仍然效果不佳，寻求心理专家的帮助，是很有必要的。在寻求帮助之前，最好与父母平静地沟通，说明必要性。
 
在紧张的升大学、升高中、升初中的复习备考过程中，孩子很快就要面临择业或继续求学的人生选择，他们的压力是非常现实和客观的。
因为地区、家庭、孩子、学校环境的差异，可能采取的途径各不相同，只能是给家长和孩子们一些启迪性的思考，具体实施的时候要注意效果检查，避免因为自行实施专业性不足导致的偏差。
我写这篇文章的目的，更重要的是呼吁我们的家长和学校，能够更多地正视孩子的心理健康问题，立足于对孩子一生负责的态度，做所有我们现在应该做的一切，让孩子们能够勇敢面对人生中不断的挑战，把握好自己的未来！
 

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网友keepfallingdown：

　　电话里传来一个熟悉的女声，细声细气，带着点哭腔：“是LYX妈妈吗？”“是。”“麻烦你告诉我LYX的小灵通或手机什么的，我要找她。”我问：“什么事？这时间她应该在教室里自修，他们学校不允许带小灵通手机的。”对方说：“CY到现在还没回家，她说今天去LYX学校的。”这一听我也急了，那荒郊野外的，到这时间还不回家……“这样吧，我告诉你她宿舍的电话，可现在不会有人接。”我很少给妞打电话，一般也就手机拎起来找到名字就拔出号了，谁记得这号码呢？还分机号，晕！还得到手机里找，这个不对，那个废了。忙乱了一阵子，总算找着，告诉CY妈妈，想想，再找出妞的手机号，再告诉她，但我知道这手机未必会开。学校规定管规定，但几乎每个学生都还是带着手机或小灵通的，只是不让老师看见罢了。公开的秘密。
　　挂了电话，先打妞宿舍的电话，没人接，再打妞手机，关机。我有些晕，再翻着电话本找妞老师的电话，终于找到一个电话，打过去，是高一的办公室，就问高二的，那老师给了我高二办公室的电话。再打过去，值班老师接了电话，我请他到高二的X班找LYX同学，有急事。老师挺好，让我过两分钟再打过去。过一会儿我再打过去，妞接的电话。我问妞：“CY回了没？几点回的？”妞说：“四点半，我叫的出租，送他们上车的。”问：“几个人？”“三个。”“那她又去哪儿了？”“我怎么知道？不过她肯定不会有事。”“她妈妈急坏了，到现在还没回家。你告诉我她的联系电话。”妞报了一个号码，说不一定准确，还再三叮嘱千万别把这号码告诉CY妈妈，说是她家的事情让她自己去解决好了。我说“知道，你也赶紧想办法联系上CY，别让她妈太急。”放下电话，我先拔了妞给的号码，人家不接，换了手机再打，这回接了。我说找CY，人家说：我不认识这人！就把电话挂了。晕！想想，还是给CY妈妈打个电话吧。打过去，问她有没有电话回来？她说还没有，听上去真的要哭了。我说“你别太急，我找到LYX了，她说五点之前送CY上出租的，应该不会有事。大概今天是平安夜，小孩子贪玩又去玩了。”再三安慰她不要太着急……
　　妞接了我的电话后就问老师借了手机，找CY。她找到她了，让她赶紧去和她妈妈做个解释
　　……
　　妞回来，我一定要和她谈谈这事，但是，不能因此就不许妞和那孩子交往吧？就算是我不许其实也阻止不了孩子之间的交往。CY其实是和男朋友呆一起，她妈妈可能不知道她有男朋友。但是，因为回去晚了，她妈妈已经不是第一次打电话到我家。CY和妞现在在两个学校，而且妞住校，她不住校。我现在的问题是：要不要和那孩子谈？要谈怎么谈？要不要和那当妈妈的说？要说怎么说？其实对他们家的情况我一点也不了解，可我觉得，CY的事，总把妞往里扯，好象不该一直这么下去吧？可我到底该怎么做怎么说才能让大家都能接受呢？我真脑袋大了。

老李的回复：

    感谢你在我的博客留言和信任。
    你把简单的问题复杂化了，处理很简单：
    1，你不能和CY谈，也不能告诉CY的妈妈，，虽然你很有责任感；
    2，挑一个时候，仔细地和你女儿谈：CY妈的担心事实；你的观点（天下父母的观点，法律的责任）；期望（对你女儿的，并希望你女儿对CY转述）；获得反馈（也请及时反馈给我）。
    仅供参考。

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“雨后彩虹”：
    以往,我把时间和精力都放在工作上了,真正放在自己孩子身上的时间却很少,可几次和您讨教后,才真正感觉到我不是个好妈妈有很多问题没有思考过,真的我要好好的考虑了.
    前几天刚和您说了,孩子不会因为分数而哭,可今天孩子却哭了,这是第一次,事情是这样的:
    孩子在两周前生病,就在家里呆了一周,自己预习,我偶尔问一问她的学习情况(学习上我一项不多过问,我还是相信自己的孩子能力的,她也习惯自己学习了),病好回到校3天后就是本周进行了数学单元测试,今天孩子的数学老师第一个批改的就是我孩子的卷子成绩是大大的100分,(我就是我孩子这个年级的老师,也是本组的教研组长,我孩子的数学老师是我的徒弟)从工作角度,孩子的老师在每考完试卷都会和我分析卷中的问题,同时自然会说到我孩子的情况,这次也不例外.我接过我孩子的卷子一看,我和她的老师能从卷子上看出孩子是认真对待的,从书写上就能看出,因为在上单元数学卷中我孩子的卷子书写的很乱,还落了一道题所以考了个89分,我当时很生气,我气的不是分数,我气的是她骄傲了所以不好好对待学习了(我认为),所以当时我很生气的对着办公室的所有老师好好的打了她,过后我也很怨恨我自己的行为,也向她承认了错误,在后来的日子里,孩子做事很认真了.
    今天看到孩子的卷子,能看出孩子是认真对待的,我边看心里还默默的想:我的那次"动粗"也有些效果.但当我的注意力顺着题的顺序落在了卷子上的一个大题得数的书写方法上,我停了下来,如果是别人的孩子我马上会不多想,因为两种写法都可以,但,这 是我孩子的卷子,几秒的思考后,我马上对孩子的老师说:"##这道题的得数这样写虽然也对,但如果能那样写就最标准了,还是扣掉她一分吧,要不她会骄傲的,因为这次单元卷她们班只有3个孩子100分.我的孩子就是其中一个.孩子的老师和我讨论了好一会在我的要求下我让孩子的老师在她批改的100分的后面--1.
    今天下午下班的路上,孩子的小喇叭又快乐的开播了,但我无意的问起老师给你们在班里念分了吗?你本来是100分,但我觉得你那样写得数会更好,所以,我让你们老师扣了你1分,....我漫不经心的说着.丝毫没有注意孩子的表情,但接下来让我没有想到.
    老师还没有公布呢,孩子说,慢慢的我听到了孩子有了哭腔,我有些意外.
    "妈妈,你常说,别因为你是老师,我就怎样怎样,可你今天就因为你是老师而改了我的分数,你太不公平了.我一听,马上说:"别那样看重分数,妈妈是希望能严格要求你为你好100和99或90几没什么的,我们主要是弄明白问题在哪,.....我说着我的观点....."
    孩子反驳说:"我不想要99.就是98也比99好:"
    我诧异,为什么?"
    孩子说:"全对,但不好好写,学习态度不好的老师就会打99,如果老师在班上念分的话,别人听到会认为我是那样的人,可我做这张卷时是很认真的.我不是学习态度不好的孩子,我是学习委员,我要给大家做表率的,可你让老师给我99,我不想要这样的分.
    还有,我想让同学们知道我虽然有一个星期没上课,没听老师讲这个单元的课,但我想让大家知道我照样学的很好,我不希望我的成绩比###低(就是那个同班的那个教工子弟),我真的不想比她低,我忙问,###考了多少?
    "100"
    "你怎么知道?"
    "###说的"
    "哦"
    "我真的不想比###低"孩子再一次的说,孩子哭了,不在是哭腔了,眼泪落了下来,哭的很伤心.在夜晚的马路边,我把孩子揽进了怀了.
    我真的没想过这么多,我不知道自己的这一举动会伤害了孩子,是啊,也许我就是在自己的多次为她好,严格要求她的"借口"下伤害了孩子的自尊的,我一直感觉孩子的自信不足,也不知道怎样会这样,可今天我好象感觉到了些什么,我也有说不出的伤心.
    李老师,您说,我是不是该在周一让孩子的老师把分数改过来呢?因为我当时答应孩子了,不在干涉孩子的分数了.而且分数还没公布.
    仔细想想,孩子是很优秀的,从来我都没有多过问过孩子的学习,只是在偶尔路上问问,感觉还行就不去管了.孩子有先天的写作才能(自认为),孩子的作文是班里的范文,我也很少做指导,记得在2年级的期末大考时当时卷子是密封的,当某个老师批阅到一份满分卷子时很欣赏其中的作文就给办公室的老师们念了出来,当时我的孩子就在一边玩,大家谁也没在意,当开头念了几句时,我的孩子抬起头,慢慢的说,这是我写的,我真没想到.没想到那份卷子是我的孩子的,她的语文老师也高兴的跑过去认笔体了,在我孩子和她老师的辨认下,果然确定那是她的.老师们都开始夸她了,她眼睛一眯把嘴一咧,很夸张的笑的表情,但不会出声笑,甜甜的往我的怀里钻,这是孩子在学习上受到表扬时表达高兴的表情和动作的方式,直到现在还是这样的方式.孩子一直喜欢学乐器,单位就有各种班,但我没给她报,不是钱的问题是我没时间陪伴她,我太忙,如果有时间我还要批改几本作业,后来我发现她告我到院子玩,其实她是到乐器班去旁听了,有好多次都是我在那里把她找到的,因为都是外面请来的老师我们都不认识,所以她只能在别的孩子不弹乐器时才能上去摸摸人家的琴,老师给别的孩子指导但不管她,但她还是有摸有样的学着,一次我进去唤她回家看到她那样的想学而老师不理他时的那样,我心酸了.这学期我给孩子报了个班,从第一课学起.每次上课都是孩子提醒我今天有琴课,我要....虽然我也陪伴在她的琴课上,但我的手里多会都有"活"干,不是卷子就是作业本,孩子很自觉的听老师讲琴,其实我也告孩子,你要好好记,妈妈不懂你要靠自己,果然,孩子一次也没依赖过我记琴理和曲子.孩子每次都能受到琴课老师的表扬,每次练琴也没让我督促过,.....想想孩子有太多的好.那一首首赞美妈妈的诗,那一幅幅赋予创意的板报设计(每周孩子都会换不同的主题出板报,家里的墙上就有一个1.5米长的黑板).我累了孩子会给我倒杯水,做个很好看的果盘,还叉上精致的叉子,我病了,孩子会在我声旁会给我压被角怕我着凉.....
    孩子还有很多的好,可我很少想起,一直很"严格"的要求着孩子,有时还会"动手"来说明问题的严重性.不数不知道,孩子真的很好了,可我......我真该反省自己的方式方法了.现在我最想做的是如何找回孩子的自信.
李老师,你能给我一些建议么?

我的回复与建议：
    感谢你的坦诚和对孩子的爱——不是所有的老师都能像你这样反思、虚心请教的。
    正如我预料的，孩子并非不在意成绩，她在你的严格要求下小心翼翼，害怕出错，几乎是“谨小慎微”了。呵呵，你还是管她老师的老师，她的压力更大哟。
    你的孩子正如你描述的，非常有进取心，非常懂事！我担忧的是，孩子的动力是在特殊的环境下形成，一旦将来上了初中，离开了“老师妈妈”的视线，又会怎样？
    所以，我的建议很直接：
    1，直接向孩子道歉，为打她的事情郑重道歉；
    2，把扣她的一分，还给她，孩子的自信、兴趣、动力比分数更重要，何况她已经知道你的要求很严格了；孩子的表态已经说明一切，她对自己有要求、有期望！
    3，充分尊重孩子的兴趣和爱好的选择，让孩子放下心理包袱，轻松、快乐地学习和成长；
    4，避免再次“动手”，从现在开始呵护孩子的心情胜于关注成绩；
    5，孩子每一次体贴家长的行为，不要觉得是“应该”的，你要惊喜地表示感激；
    6，和孩子仔细谈一次，妈妈准备改变在家里的角色，问她喜欢不喜欢，请她监督、建议、提醒，蹲下来看孩子，孩子的动力会出乎你的意料——让真正的母女关系促进孩子持续的进步。
    7，建议阅读《如何让孩子教育我们》一文（在我的教育博客）。
    以上意见，仅供参考。你是一个懂得不断反思的“老师妈妈”，我代表你的孩子向你表示感谢！

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    我的孩子是个8岁的小女生，腼腆而有头脑。（从幼儿园的一些小事处理上，到进入小学后的观察发现，“她心里很有数，学习没问题”，是孩子的老师的话）
    一、声音问题
    由于我一直奔忙在工作上,孩子的"幼年"是在老人身边长大的.直到上小学才回到我们的身边,在朝夕相处的2年多的日子里,我发现孩子胆子小,说话声音很低,我也在慢慢的转变着孩子,孩子在班上是出色的,有时候在公开课上也很出彩.可声音低的问题让我发愁.我也鼓励  孩子的老师也鼓励,但孩子还是声音很细,象个幼儿园孩子那样发出的声音"奶声奶气".我认为这是不自信的表现,我很想转变.但慢慢的2年多后,现在孩子还是"奶声奶气".一下学就跑到我身边"粘"着.后来我不在强求声音要放大,我猜想可能和孩子声音发育问题有关,或者和孩子声音的本来特性有关.也不影响就放弃这而不去理会了.

    二、复述问题
    孩子特别喜欢看书,她说一天中最喜欢的时间是每天的中午和晚上,因为中午饭后我和孩子就会各捧自己喜欢的书去看,大概有半个小时.到晚上睡觉前同样有半个多小时的看书时间,她特喜欢.孩子不是爱说的那种类型.所以我在这2年的时间里悄悄的做着"工作",慢慢的孩子每天都会在下学的路上给我"新闻报道".最近我想让孩子的"小喇叭电台"播一些她看过的书里的故事给我复述,锻炼语言和记忆力.但孩子并不热忠这个建议,而是非常愿意自编故事给我听,一个故事能编十几或二十分钟才结束.从编的内容上来说慢慢的条理了有了一定的寓意了,而且可以运用一些优美的字句了,有时候她会为了引起对她某处的注意,她会加重语气,会重复在说一次,来引起我的注意,.后来,我"强迫"孩子先讲一个书上的故事,再听孩子自编的故事我才听,我也不知道这样好不好.
    我认为"复述"有她的好处,但孩子不喜欢,喜欢的是自己"编"的,为什么呢?该不该强迫呢?

    三、没心没肺

    孩子没上过学前班,在幼儿园我也没教过一个字一个算式.刚上1年级时的第一个月,书写是最慢的,但这样的时期很快在第二个月就转变了,直到现在还可以.
    但有个问题,孩子在作业中出现的错不能及时的改正,我也给孩子讲了改错的好处或为什么要改错,有一两次我把我学生的一百多份卷子拿回家批改,想让孩子看到老师批改的辛苦,同时我也让孩子参与评论不改错的"弊端".但评论归评论,但孩子还是有时候会"忘掉"改.我还要求她 的老师发现这一不改错的现象来"批评"她.希望用老师的"严厉"来让她记住.但效果不是很理想.今天语文老师在批改练习册时告诉我孩子上一次的错没改.我该怎么办呢?
    考试后可能有时候会比较理想,但有时候也不如意.但不管考成什么从没见她伤心,那天办公室一个同事的孩子和我孩子一个班都是3年级,没考好,一进办公室的门就爬到她妈妈的身上发声哭了,哭的很伤心.我的孩子很奇怪的看着,好象很想不通的那表情.
    我感觉哭,是要强的表现,但我家孩子却从来没有过的.
    我和我孩子的老师聊起,她们也觉得孩子是心里有数的那种,但没有功利感,对任何事从来没有我必须怎样怎样才行.怎么都可以.记得一个体育老师给我讲过,在她们班有3个教工子弟,他曾试过,老师叫一个子弟到前面领操,看我家孩子的表现,结果我的孩子就象和她没有任何关系那样照样快乐的玩,但另一子弟的那个孩子(就是前面提到的那个哭的孩子)就表现出"恨"的表情,有时候用眼睛"渴望"的盯着老师.
    孩子"没心没肺"有她的好处,但也有她的弊端,给人感觉她对一些荣誉也好或别的也好,给人一种不在意似的感觉,无所谓有没有,这样失去了许多机会.我也不知道好不好.
    我的孩子是中队委员 学习委员,那个孩子是中队委员 并管理班级也负责管理作业本是否能交齐的工作,(这些"官职"有没有老师的关照,虽然老师们彼此没有说什么,但我想肯定有.但两个孩子确实都是在班里学习很好的孩子.我也从孩子第一天背上书包要去上学时,告诉过我的孩子,你虽然是老师的孩子,但妈妈不会向你的老师要求什么,一切都要你自己去争取."确实我没和老师提过照顾孩子但我相信老师们也会多多少少的照顾的.这是谁都能想到的.但孩子的学习好也是事实的)那个哭的孩子说话大声而流利.我很喜欢那样的孩子.
 
    老李的分析与补充建议：
    1，声音问题：你的判断可能是对的；孩子因为与老人在一起，语言练习可能不够，导致缺乏自信；还有一种可能，是你老师的角色。
    2，复述问题：不该强迫。孩子比较有创造性，很小的时候与父母不在一起的孩子，内心活动和想象比较丰富。（你的孩子比较幸运，不是所有的孩子不在父母身边都有这种好的影响）复述也重要，用一些技巧训练，比如，找一篇精彩的故事，让孩子换一个人称（小熊变成“我”等），复述故事，增加趣味性，试试，记住了，别勉强孩子，别以老师的身份要求孩子，以建议的方式，做游戏的方式，你也参与。
    3，“没心没肺”：这是一种难得的理性和孩子的个性，孩子善于思考和控制自己的情绪（同时，孩子又很有想象力，你不该高兴么）。而你可能是比较感性的妈妈，可以理解你对孩子的某一种个性的喜好和期望。
    老李的补充建议：
    1，在家里，你放弃或者忘记老师的角色吧，一心一意做妈妈，和别的妈妈一样，多一些信任、理解、尊重、包容，让孩子在家里可以有“放学”的轻松感觉，孩子需要一个心灵释放的空间啊。
    2，孩子与同学一起的时候，是否也声音很小，需要了解一下——如果不是，一定是在你和老师面前缺少自信，教师子弟的角色，对她太多约束了；所以，想方设法淡化她是教师子弟的角色，她会更放松。
    3，还是少一些挑剔吧，孩子会更自信！你的期望顺应了孩子的天性，会促进孩子的成长；如果你的期望违反了孩子的天性，就有可能是摧残！孩子为自己而成长，家长的期望只能施加影响。影响是否积极与正确无关，与家长的喜好无关，只与孩子的个性与兴趣有关！

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雨后彩虹（网友，数学教师）:
    这是我一位家长发给我的留言，是条非常有价值的留言，但我也被这个问题困惑着，请您帮忙:“孩子做作业总是拖拖拉拉，催促再三，效果甚微，不知可有良策？”——急切盼望您的帮助。

老李的分析与建议：

    问题不复杂，分析和解决却比较复杂。关键是通过行为表象，我们要了解孩子拖拉背后的原因与动机，如果与孩子见面，这个问题很好解决。所以，我只能尝试着给一些分析和简单的建议。

    1，孩子做作业拖拉，有没有横向比较？因为有可能是家长的主观要求太高。

    2，孩子的兴趣不足，导致动力不足，被要求做一件事情，效率一般不会高；要注意呵护与培养孩子的兴趣。

    3，长期被催促，导致一种比较惰性的习惯；原因在家长的教育方式，好习惯要家长遵循激励源于需求的原则，引导孩子的内在动力，逐渐固化一种行为。

    4，还有一个家长容易忽略的做法，就是片面要求孩子的工整书写，导致作业速度慢；办法是遵循准确、速度、工整的排序原则。

    5，其他原因：比如孩子作业完了，也不能玩；孩子不喜欢家长唠叨，故意拖拉；孩子长期缺乏鼓励和赏识；孩子把作业当作枯燥乏味的任务……
 

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家长问：

尊敬的老师,你好!
我女儿已经是5年级学生,感觉作文就像记流水帐,有什么好办法可以尽快提高呢?

老李的回答：

原因分析：
1，作业量太大，写作文是创造性学习，精力不够是难以保证质量的；
2，孩子的作文，得到的肯定和赏识比较少，老师或者家长习惯性说写得不好的地方，孩子的积极性受到挫伤；
3，孩子写作文没有经过合适的引导，形成了习惯；
4，可能你的评价要求过高。
老李的建议：
1，增加孩子的活动范围与内容，鼓励孩子仔细观察、用心感受；
2，提供条件，引导孩子多阅读（不是强迫），口头说提要和感受；
3，家长不做质量要求，鼓励多写日记，重点在感受，什么都行，包括骂老师、爸爸妈妈的都可以；
4，挑一些孩子过去的文章，选精彩的点评（别说你找不到哦，多少而已，不然，就是你太挑剔），对不足的地方，商量着给一些建议。
5，孩子有了进步以后，辅导一下布局谋篇的方法。

 
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老李：
    请家长反馈信息：1，孩子如何解释？2，有否定额给孩子零花钱？3，孩子拿钱干什么去了，你知道吗？
宇儿：
    李老师,你好。遇到你,太棒了，我非常激动。晚上我问孩子为什末拿钱?孩子的回答是:我想看到喜欢的东西买一些.他所谓的东西无非是一些一二元的小玩具和小食品等.刚开始可能拿一些小钱,现在他最大的面额竟拿到了五十元.平时我们不给他零花钱,偶尔去学习英语吃不成晚饭的情况下或者平时买废品的钱交由他支配.据孩子所说拿的钱买了玩具和零食,因他们学校门口就有一个中型的超市.
    我从朋友处听说了您的大名,非常敬佩,没想到一上网求助,就遇到了您的回复,万分感谢.

西南：
    是呀，孩子想满足一下他自己的需要可又没有钱，而家长又不能满足他的这个需要，怎么办？他觉这个办法最好，呵~
    其实他需要就尽量满足，如果你满足不了就尽量让他感受到，这样就行了，呵呵。
宇儿：  
    我担心如果需要尽量满足他,对孩子来说会不会助长他的这个行为,一旦满足不了,不知他会做出什么举动来。

老李：    谢谢你的信任。西南的意见是对的。
    补充一些；
    孩子的行为，是家长造成的，孩子已经有一些同学之间的交往了，家长过分的限制，孩子在同学的交往中会感觉自卑（丢面子）啊，“偷”的行为就难免了。
    错不在孩子，在家长。
    所以，我的建议是：
    1，对孩子的行为定位为“拿”，不是“偷”；
    2，向孩子道歉，对他的需求关注不够；
    3，与孩子商量，每一个月多少零花合适（建议由少到多，与他的同学平均水平靠近）
    4，答应他，同时要孩子给一个承诺，不再私下“拿”家里钱（确定惩罚措施，别打哦，可以加倍扣以后的）
    5，注意引导孩子消费、记录帐目等等。
    6，尊重孩子的安排，别过分干预。
    以上意见仅供参考。
宇儿：
    李老师，非常感谢的回复，按照您的意见我准备明天早上和孩子好好谈一谈，会谈后的效果随后告诉您，万分感谢！

心桥：    是的，二年级的孩子从家里拿钱他并不认为有什么不对，因为和妈妈要妈妈不给呀！没关第系，不用急，好好引导，适当放宽要求，孩子是会变的！就个人经验提几点：
    1、对于别的孩子有而孩子没有尝试过的，要满足一下，因为孩子要和别人一样。
    2、对于不健康的食品或玩具给孩子讲清利害，孩子是会理解的。
    3、适当给孩子零用钱，引导孩子零用钱如何用。
    4、给孩子讲一些勤俭的小故事或个人经历，让孩子从小知道节约的重要，当然家长要以身作则！
    最重要的是从现在开始，理解孩子，与孩子交朋友哟！
心灵放飞：
    我儿子也存在这种问题,我对儿子的做法和李老师是相同的,再补充一点:
    这是教儿子理财的最佳时期,我和小儿商量并做出了如下决定:
    1.每个星期给他零花钱3元,如果提前花完了,可以通过劳动来获得:刷碗一次5毛,扫地一次5毛等等
    2.不提前支付零花钱
    3,每个星期一到星期五参加劳动是有偿的,但周末两天是义务的.
    对于儿子用零花钱具体去干什么,我不会阻止,但我引导他正确的消费,出现问题及时解决,
    这样既满足了儿子的要求,又可以及时地了解他的状态,最为关键的是和儿子成了朋友
    这是我的个人做法,仅供参考

老李： 
    谢谢补充哦。第二点，家长自己掌握分寸，比较好。我以为。

宇儿：
    非常感谢大家的帮忙,我想我的儿子会一点点改掉这个不良习惯的。谢谢！希望我们以后多交流。

心灵放飞：
    这不是儿子的不良习惯,而是对理财的一种渴望,但父母要把握分寸,李老师说的对极了。

宇儿：
    李老师,我很苦恼，我的孩子又一次拿了钱。请求帮助。
    李老师，按照您的思路，第二天早上我给孩子坐下来好好的谈了一下，并给他承诺每天5角钱，每月共计15元，当月一次性给予，孩子听了很高兴并且向我做了保证。后来早上到单位以后，看了心灵放飞的帖子以后，有觉得当月一次性给予不妥，中午下班后，就又和儿子商量改为8天4元（时间为11月15日至11月22日），并给了他一个现金记账簿，教他如何记账，管理好自己的零用钱。刚开始儿子不同意，强烈要求一次性给，我们给他讲道理，后来他同意了。这几天他一直管理的很好，并且昨天告诉我节余了2元，我表扬了他。可是，今天中午我发现星期一中午放到酒柜上的19元钱又陆续不见了，刚开始我以为是爷爷拿的，谁知一问爷爷否定了。这时我的心里一沉，担心的事情有发生了。问他时，他一口否认不是他拿的，后来在我的耐心询问下他承认了。问他原因，他竟说我一开始答应给15元的，后来改为8天给一次，想买玩具又太少了，所以又拿钱了。
    李老师，我很苦恼，该怎样解决这个问题呢，我束手无策，请求帮助。

老李：
    呵呵，问题简单哦。
    你为什么中途改变做法呢？那是不信任哦，孩子的理由100%充分，你搞的是计划经济，孩子没有“融资”渠道啊，你们又给孩子犯错误的机会——开始的时候，不要随便放钱在外面，两个月后再试！
    做法：
    1，向孩子道歉，恢复原来的约定（你失去信誉在先，怪不得孩子哟）；
    2，孩子可能很早就花完了，憋几天后，可以透支下月的1/3（先要孩子想好！）
    3，坚持对孩子的信任（给孩子机会，也是给自己机会），坚持适当的引导！
    试试吧，对了，单独发贴，我差点漏了，下次到我的主题贴去提问，我一定可以看到！
 
宇儿： 
    非常感谢李老师,以后我会遵守和孩子的约定的。

老李：
    观念要通了，才去实施；方法要想明白了，才去做。

  
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家长“虹色2011”问：

    李老师，我想向你咨询一个问题：我儿子今年已读初二了，但总是学习动力不足，基础差，听课效果差，学习习惯差，总之成绩差。这不是对他不赏识，事实就是这样，如此下去该怎么办？
    家庭环境：我们俩是事业单位的上班族，但孩子爸平时好玩，不管孩子，孩子也很反感他。我所有的业余时间和精力都在家务和孩子身上，孩子比较相信我，有话也和我说。孩子除学习外，其余的一切都不错，很老实。
    李老师，您能帮我指指路子吗？

老李：
    如果你所说的全部属实，那么孩子的主要问题是学习目标不明确、学习动力不足。
    孩子从来就没有尝到学习的甜头，能够坚持到今天，不容易啊，先好好夸奖他的毅力哦——家庭里缺少榜样，教育方式与风格不能适应孩子成长的需求，因为基础差，有造成累积性信心缺乏。
    孩子一直坚持着做自己做不好的事情，只是家长觉得重要，孩子就坚持着，几乎没有什么成功的体验，是吗？如果是你，是否早就放弃了？
    具体建议：
    1，看看魏书生的VCD和书（一定仔细看，别告诉我你没时间，你来上父母学堂就更没时间），引导孩子建立学习与人生目标的联系；
    2，让孩子找一个自己有信心的起点（孩子找的，不是你认为应该的，记住了！），孩子从这里开始，体验自信、成功是什么……
    3，仔细看我教育博客里关于激发孩子学习动力与兴趣的文章；
    4，想明白了，彻底地做；
    5，如果你只是抱着试一试的态度看我的建议，就不要开始了——对我的信任和你的坚持是第一步。
    以上意见，仅供参考。
 
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    网友反馈：

    李辉：
    李老师救了一个孩子,救了一个家!向你至敬!

    大山：
    看老李的帖子，惟有感叹：如此的智慧和努力，想不成功都很难啊！
    大山在汕头也做了一些结果令人满意的疏导、咨询服务、个例追踪，真得好好象老李学习，将过程记录、分享。更关键是可得到老李的指导哦。

    齐齐：
    读着老李，
    感动不已，
    “爱自己的孩子是人，
    爱别人的孩子是神。”
    老李，你就是我心目中的“爱别人孩子的神”
    敬礼！
 

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    老李：
    想了解仔细一些。
    1，嘉威为什么要和那个女孩分手？你的意见吗？女孩家里的意见吗？
    2，他的现状如何？他真的能忘了吗？
    3，他今年多大？
    4，有没有别的老师是否一直在辅导你们？
    请详细介绍一下，没有详细的信息，难以分析，建议也可能偏颇的，

    回答：
    1，**没有和女孩分手，是女孩近两个月没和他联系，女孩家里很反对；
    2，**还是忘不了女孩，现状不是很好，虽然上学去了，但是学不进去。
    3，**16岁；
    4，从十一快乐营回来，没有专门的老师辅导过!

    分析与建议：
    1，他们谁也忘不了，两个月了，可能是真心真情，不是一般的好感；
    2，让他们继续联系，不管**在哪里上学（你做到了），而且不要担心；
    3，孩子心不安，就难以专心致志学习，强行分离不是一个可行的办法；
    4，中学生的异性交往不一定就影响学习，去年在深圳我就做过一个咨询，孩子继续交往，学习还都进步了，女方家长也默许；
    5，与孩子讨论一下：能否做到不影响学习、能否相互促进、能否把握好分寸（男子汉要有足够的责任感）；
    6，如果答案是肯定的，尝试和女方沟通，可行且可以的话，再和女方家长沟通，取得谅解，给女方家长一个正式的承诺；
    7，家长都表态：认可他们交往（但不是认同他们恋爱），但必须把握分寸，前提是彼此学习都要进步，否则……
    8，欢迎彼此的家长到家里作客（在家比在外面安全，家长更放心）
    9，定期检查，交流意见。
  
    参见以下内容：（引自本贴114楼）
关于“早恋”的一段对话
挺哥（网名）2006-08-04：
    咱们孩子恋爱~~~容易吗!!
    恋爱问题一直困扰着家长，困扰着我们这帮孩子~~~~~~~~相信大家一定有自己的想法自己的观点，兄弟姐妹们，自己阐述一下，挺哥支持你~~~~~~~~~~哈哈
 
挺哥（网名）2006-08-04：
    我站在孩子的角度看，恋爱根本不是问题，快乐营也不乏这类孩子，他们跟我说了好多，我没有要求他们怎样不该做，反而教他们怎么追女孩子，我觉得恋爱反面的好处也不少，能培养孩子的责任心，况且他们年龄层的恋爱不会做什么的，只是找个精神寄托，因为他们在家里，在学校找不到一个说心里话的对象，这难道不是做父母的责任吗~~~~这难道不是父母的悲哀吗??
    他们恋，只是希望有一个人关注自己，赏识自己，疼爱自己，其实恋爱的孩子是缺乏赏识的，是缺乏家庭温暖的!!
老李回复“挺哥”：
    密切的交往只是一种心理体验和成长的需要，不是什么恋爱哦（好多的家长误会，孩子也跟着误会哩）。
    那个责任感哟~~~（对于对方，对于自己的前程……），咳，说不清的，随着自己的成长，可以逐渐体会到的……
    对于男孩子，帅的遭人喜欢，聪明的遭人爱，有责任感的男人才有人托付终身哟；对于女孩子，靓的人人爱看，聪明的人见人爱，有内涵的才会一辈子不烦咯，哈哈。
    支持男女同学正常交往，那是心理成长与健康的需要。
 
叮当（网名，论坛版主）：
 
    今天周老师给我们培训，说到如何“先知明、后知暗、明包暗”，用“早恋”作例说了具体的操作办法。
    首先“早恋”的四个花朵（优点）：
    1、增强自信心，说明自己有吸引力，
    2、满足欲望，对异性好感，是人类成长的必然需求，就像口渴了，喝一口水，生命才自然；但也不能喝大多，否则就会被水淹死
    3、消除孤独，找到一个人，能进行心灵倾诉
    4、双方之间可以互相激励
    “早恋”的四个花苞
    1、和异性在一起千万不要有负罪感
    2、安全第一
    3、凡事有度、人生无大误
    4、今天的快乐能让明天更快乐，才是真的快乐；如果今天的快乐给明天带来带来痛苦，这种快乐很脆弱。
 
老李回复叮当：
    “早恋”（家长和老师的看法）不是恋爱，是“超友谊”哩，是异性之间的密切交往，是成长过程中的成长体验。
    因此，给予家长的建议是：
    1，肯定（甚至可以鼓励）孩子与异性交往的需求与权利；
    2，引导孩子向激励与成长的方向转化；
    3，对女孩子多谈自我保护，对男孩多谈责任感；
    4，家长的观念到位（尊重、理解、信任），角色（朋友）到位，孩子就愿意倾诉，引导才能实现。
    我做过许多类似的案例咨询，有劝家长放心的，有劝孩子放弃的，因人因事而定。
    补充一些，供参考。
 

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挺哥（网名）2006-08-04：
    咱们孩子恋爱~~~容易吗!!
    恋爱问题一直困扰着家长，困扰着我们这帮孩子~~~~~~~~相信大家一定有自己的想法自己的观点，兄弟姐妹们，自己阐述一下，挺哥支持你~~~~~~~~~~哈哈
 
挺哥（网名）2006-08-04：
    我站在孩子的角度看，恋爱根本不是问题，快乐营也不乏这类孩子，他们跟我说了好多，我没有要求他们怎样不该做，反而教他们怎么追女孩子，我觉得恋爱反面的好处也不少，能培养孩子的责任心，况且他们年龄层的恋爱不会做什么的，只是找个精神寄托，因为他们在家里，在学校找不到一个说心里话的对象，这难道不是做父母的责任吗~~~~这难道不是父母的悲哀吗??
    他们恋，只是希望有一个人关注自己，赏识自己，疼爱自己，其实恋爱的孩子是缺乏赏识的，是缺乏家庭温暖的!!
老李回复“挺哥”：
    密切的交往只是一种心理体验和成长的需要，不是什么恋爱哦（好多的家长误会，孩子也跟着误会哩）。
    那个责任感哟~~~（对于对方，对于自己的前程……），咳，说不清的，随着自己的成长，可以逐渐体会到的……
    对于男孩子，帅的遭人喜欢，聪明的遭人爱，有责任感的男人才有人托付终身哟；对于女孩子，靓的人人爱看，聪明的人见人爱，有内涵的才会一辈子不烦咯，哈哈。
    支持男女同学正常交往，那是心理成长与健康的需要。
 
叮当（网名，论坛版主）：
 
    今天周老师给我们培训，说到如何“先知明、后知暗、明包暗”，用“早恋”作例说了具体的操作办法。
    首先“早恋”的四个花朵（优点）：
    1、增强自信心，说明自己有吸引力，
    2、满足欲望，对异性好感，是人类成长的必然需求，就像口渴了，喝一口水，生命才自然；但也不能喝大多，否则就会被水淹死
    3、消除孤独，找到一个人，能进行心灵倾诉
    4、双方之间可以互相激励
    “早恋”的四个花苞
    1、和异性在一起千万不要有负罪感
    2、安全第一
    3、凡事有度、人生无大误
    4、今天的快乐能让明天更快乐，才是真的快乐；如果今天的快乐给明天带来带来痛苦，这种快乐很脆弱。
 
老李回复叮当：
    “早恋”（家长和老师的看法）不是恋爱，是“超友谊”哩，是异性之间的密切交往，是成长过程中的成长体验。
    因此，给予家长的建议是：
    1，肯定（甚至可以鼓励）孩子与异性交往的需求与权利；
    2，引导孩子向激励与成长的方向转化；
    3，对女孩子多谈自我保护，对男孩多谈责任感；
    4，家长的观念到位（尊重、理解、信任），角色（朋友）到位，孩子就愿意倾诉，引导才能实现。
    我做过许多类似的案例咨询，有劝家长放心的，有劝孩子放弃的，因人因事而定。
    补充一些，供参考。

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老李回答：
    为孩子建立一个内在的动力机制哦。
    为什么我门不赏识了，孩子就不动了？
    1，我们的赏识实践存在不足，家长需要系统学习；
    2，我们没有引导孩子的自信，而是对外在的赏识产生依赖；
    3，我们的赏识还有功利心哟；
   4，我们为什么要停止赏识呢，不能为赏识而赏识哦；
    5，我们在赏识中反思，我们在赏识中学会赏识；
    6，让赏识走进我们内心，也走进孩子内心；
    7，创造条件，让孩子体验成功，强化自信；
    8，创造条件，让孩子体验挫折，引导孩子思考学习与成长的本质，转化挫折为财富；
    9，所做的一切，立足于唤醒孩子心中那个积极的“我”。
    希望可以帮助到你，还有疑问，可以继续。
    不过，可能要周四了，哦，周四也不行（我有两场讲座要讲），
    总之，我一定会回复的，
    谢你的问题哦。
 

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老李的分析与建议：
    培养习惯的三个过程，我并不完全赞同。2，3环节是符合行为发生机制的，但是行为起始动因，不是只有制度约束，比如人吃饭是源于需求，人喜欢运动或者上网，是源于兴趣，我如果从此养成了网上答疑的习惯，是源于大家的赏识（激励）等等。制度约束是动力最低的原动力。
    孩子已经有“要我学”的迹象，建议答应孩子要求，这不是你应该坚持的“刀子心”（原则）。从另外的渠道进行习惯强化。比如给孩子讲一个“田忌赛马”（试吃），孩子还要你讲，你不讲了，让孩子自己去看（购买发生了）；比如以孩子为师，请他讲看过的书的故事（及时鼓励）；比如竞争式的读书比赛（适当让他赢率高一些）；我在家就与太太（赏识团队称“笑姨”）与孩子一起比赛背颂泰戈尔的英文诗，让孩子尝到甜头，建立信心，重新唤起学科的学习兴趣（之前，因为老师更换，不习惯单独记忆单词）——这一做法，我们在合著的《赢在父母》有介绍。
    好奇心是孩子兴趣的源泉，兴趣又是孩子一种习惯最好的牵引力，成就感也能够激发动力，以这样的方式培养的习惯，你说稳定不稳定？
    实施时注意尊重孩子的阅读兴趣，结合孩子的个性化差异掌握分寸。关键和度在扩号里提醒了。依靠激励和刺激孩子的需求、兴趣，比约束的效果要好很多。
    不知道你是否满意？

zwhmjh反馈：
    “好奇心是孩子兴趣的源泉，兴趣又是孩子一种习惯最好的牵引力，成就感也能够激发动力，以这样的方式培养的习惯，你说稳定不稳定？”
    上面的话说得真好，让我找到了培养小孩看书习惯的方向了。确实做父母的应该千方百计地调动学生的学习兴趣，把主要精力花在培养兴趣上，去引导他们，而不是去约束他们。
    谢谢老李，为您深厚的教育功力喝彩。

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zwhmjh：
老李，又有问题向你请教了!!你的回复既有理论又有经验,我好喜欢.
在赏识教育里,教育小孩子,有没有"约束"这一说法呀!因为我在赏识论坛里听到和看到的大部分是解放孩子或者就是引导小孩这一说法,是不是赏识教育里不提倡用约束的方法.
孙云晓老师也曾说过:教育是人的解放，一切给人套上枷锁的教育都是坏的教育.但他也同时提到对小孩也不能完全不管,有时要适当的约束孩子,解放和约束，并不完全矛盾。约束的结果也可能是解放，解放的结果也可能是约束，关键是对儿童的发展有利就行。他们是辩证的,也就是说要把握好解放孩子与约束孩子的平衡.
周弘老师说真理在两极间流动,不就是说教育小孩要把握好度吗?过多地批评对小孩不好,过多表扬对小孩也不好,过多地约束对小孩不好,过多地解放对小孩也不好吗?一定要根据不同的孩子\不同的时机把握好这个度吗?
引导孩子与约束孩子的区别到底是怎样的呀?我的理解是:引导孩子与约束孩子有相同的地方也有不同的地方,相同的地方是引导与约束之间好象都有控制的成分在里面,不同的是,引导孩子是通过讲道理让孩子懂得这样做不好,让孩子学会自我约束;而约束孩子是家长通过自身的权威强加给孩子的,孩子并不是十分乐于接受.
但正因为引导与约束这个界限不是十分清楚而造成许多家长分不清.不知我的理解对吗?

老李：
抱歉迟复。很高兴你能喜欢。
你说的对，“约束的结果也可能是解放，解放的结果也可能是约束，关键是对儿童的发展有利就行。”
你的理解也非常准确：引导孩子与约束孩子有相同的地方也有不同的地方，相同的地方是引导与约束之间好象都有控制的成分在里面，不同的是，引导孩子是通过讲道理让孩子懂得这样做不好，让孩子学会自我约束；而约束孩子是家长通过自身的权威强加给孩子的，孩子并不是十分乐于接受。
我的看法：
赏识教育里不排除“约束”的做法，何况说法呀！关键是约束的具体内容、措施及实施约束的角色。
孙云晓等许多专家都提倡：教育是人的解放，一切给人套上枷锁的教育都是坏的教育。我这么理解：现在的孩子被禁锢的太多了，需要解放。即便赏识论坛里大部分提解放孩子或者引导孩子，也不代表赏识教育不提倡使用约束的方法。孩子需要解放，但重点是孩子的心灵和个性，解放不是对小孩完全不管。
引导与约束的界限并不需要清楚的界定，因为在家长的观念更新后，就会发现，引导与约束都是影响孩子的途径而已，他们并不是对立的概念，他们有共同的目的，但是效果不一样而已。
比如，爱是引导，还是约束？激励是引导还是约束？爱是引导，也是约束和控制，是积极的有感染力和效果的控制；激励是引导，更是一种积极的约束，更有效的控制。
在常规状态下，奖优比罚劣效果要好，但是触及社会规则、道德、法律底线的时候，惩罚的效果更显著。所谓实施需要把握的“度”，要因人因事而定啊。

zwhmjh：
“比如，爱是引导，还是约束？激励是引导还是约束？爱是引导，也是约束和控制，是积极的有感染力和效果的控制；激励是引导，更是一种积极的约束，更有效的控制。
在常规状态下，奖优比罚劣效果要好，但是触及社会规则、道德、法律底线的时候，惩罚的效果更显著。所谓实施需要把握的“度”，要因人因事而定啊。”
——老李，说的太好了，不知怎么的，现在我养成了一种习惯，只要在赏识教育网上，隔不了多久就要进到你的贴里瞧一瞧,看看有什么新贴值得我关注的。
为你敏锐的思维和睿智的语言喝采！！ 
  

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老李回答：
    欢迎家长“迟来的觉悟”到我的主题贴来，也谢谢你的信任。
    从你的描述看，你已经明白：
    1，急于找方法不一定现实；
    2，每个孩子不同,这个方法对某些孩子有用,对某些孩子也许没有用；
    3，已确信，态度才是最好的方法,而且是万能的；
    4，教育不是一朝一夕的事，想让自已一下改变都很难，更何况要改变孩子。
    你看着孩子已站在崄崖上了，心里急，希望临急抱佛脚。而且已经做到（减少对孩子的刺激）：
    1，在孩子面前,已经能很平静了；
    2，尽量不与孩子正面冲突，小声，或者走开。
    这时候你在猜测：他是在享受胜利呢？或者有一丝丝的内疚？你也发现了：
    1，孩子很压抑，有时候他会紧握拳头对着墙壁打，有时会咬牙切齿的看着你；
    2，他大多的时候是不满家长不给他钱；
    3，你要他做小小的事都讨价钱，认钱不认人；
    4，沟通技巧是自己的弱项。
    你期望知道怎样做才能缓解一下他这时期的偏激情绪？
    我对你及你的孩子的分析——
    你认为孩子不讲理（只是你们之间的理不一样，我相信他是讲理的，但未必是你的理，因为每一个人都有自己的逻辑），每当他提要求的时候，正面拒绝当然不好（你还是想拒绝啊，不信任他，只是不敢当面拒绝），因为你的要求简单，沟通又不到位，他以为没有必要跟你讲理，他觉得你不讲道理，所以只要你说“行”或者“不行”。
    你对孩子的描述并不客观，你的态度不能让孩子有可能信任你。你把孩子的一些行为孤立来看了，背后一定有原因（理解孩子啊），每一个人的行为背后都有动机。
    你并没有介绍你对孩子背后动机或者原因，或者并没有尝试了解，又或者不知道怎样了解？我只好根据咨询的经验，给予一些分析，你看是否正确。
    1，你的家庭是否和谐幸福（包括情感因素、经济因素等等）？
    2，孩子是否持续得不到赏识（家长、老师、同学），或者碰到了突发的挫折（学习、人际交往、情感、青春期困惑等）？
    3，家庭沟通一直不好，教育方法简单以至粗暴？
    4，是否单纯的迷恋网络游戏（家长更愿意是这种情况）？
    5，其他的来自社会的干扰（帮派、黑团伙等）？
    这些原因会让孩子没有安全感，烦恼，缺乏学习动力、厌学、迷恋上网、逃学……甚至更严重的自伤和伤人的行为。
    原因不同，对策也会有一些不同，我的建议是：
    一、长远对策
    对照和解决以上分析的几个方面因素的影响，治本胜于治标，可能的话（不知道你是哪个地区的家长），系统地参加学习（广州的高级研修班、深圳的父母学堂），胜过片言只语的分析，你可以获得从观念更新到实施策略的具体帮助。
    多一些了解青春期孩子的心理与行为特征，有一些是你不满意却可能是正常的（你越不了解，或者采取错误的方式，可能越激发孩子的逆反心理和行为，事情可能更糟）；看清了，你才有办法，才有方向。
    你必须相信他，尊重他，理解他，包容他，融化孩子心中的结，才有可能找到突破点。你爱孩子吗？如果是，你就可以做到。担心，忧虑无不于事。做你应该做的，想你该想的，只有你（或者环境）的改变（2、3项原因可能性大些），可以导致孩子的改变，这是起点，也是终点。
    二、应急对策
    可能你最关心的就是这个，但是有风险，提醒你慎重使用。原因是：1，你的描述可能主观、不完整，并不符合事实与客观；2，你使用方法和把握的“度”欠缺经验，而我又不能及时指导你；3，每一个孩子都有个性差异，心理与行为反应模式不尽相同。
    具体做法1：基于你以为的，他最大的不满意是你不给钱（或者很少，越少他越想要，更刺激他的反应），你可以“以退为进”，“同舟共济”，以一个星期或者一个月为限，将你家里一个月所有的费用交给他管理，由他安排和支配所有的费用（包括上网），用完了陪他一起饿肚子……让他了解家长的辛苦和不容易，了解家长的爱与信任，了解家长的感受和决心。提醒，想明白我的用意再实施，注意生命安全！有效果的话，可以多次实施。
    具体做法2：如果你距离深圳不远，建议你带孩子过来，我为你做一次咨询（当然是收费的）。
    比知道以上的分析和建议有没有帮助？考验你的智慧、耐心和爱心了。欢迎你反馈信息，欢迎其他老师补充建议，我会不定时上来看看，而且持续跟踪。

迟来的觉悟：
    昨天晚上下班回到家，疲劳得不得了，就躺在沙发上，孩子在房间里把音响的音量开得很高，我感觉很不好受，但我没有说他，孩子出来看见我睡在那，就问：“你怎么啦？”我说：“没什么，只是想睡觉。”他可能对前天晚上出去弄得妈妈没睡好觉感到内疚了，回到房间拿来枕头还邦我垫上，我没有及时感谢他，说实话我还在生气，我想看看他是不是真的还有点良心，就是再把音量调低点。但是，他没有，他马上去洗澡，又准备出发了。
    孩子出去以后，我想了很多，尽管他还是令我很伤心，但他今晚已表现出对妈妈的体贴了，我就给他写了一张纸条：
    儿子：
    妈妈就知道你是一个孝顺的好孩子，懂得关心体贴妈妈，妈妈非常感谢你，也非常爱你！妈妈知道你今天是想去学校的。你昨夜深夜回来，本来想睡觉了，已经躺下了，但又怕睡着了叫不醒了是吗？干脆就起来不睡了，撑到天亮就去上学。可是，到了天亮，你还是撑不住了，只好又睡觉了。妈妈知道你撑得好苦，就算你今天要去，妈妈也会劝你不要去的。妈妈只是想提醒你，以后就不要再玩太夜了，好吗？

老李：
    1，儿子拿枕头过来，应该及时说谢谢，留条子（很好的做法，讲不清楚可以写）可以弥补，晚了一些；
    2，还是包容不够，变伤心为感动吧；
    3，你的孩子已经有变化了，你的感动可以为他加油。

迟来的觉悟：
    两天没上网（电脑坏了），对李老师的回复来晚了，抱歉！！！
    看到李老师的回复，真让我非常感激、非常惊讶，不愧是专家啊，李老师分析得非常到位，1、2、3可以肯定的说是存在的，是造成孩子没有安全感，烦恼，缺乏学习动力、厌学、迷恋上网、逃学的直接原因，4是前一段时间的主要表现，现在反而不很迷了，我看他在家里都经常只开了QQ在聊天儿或玩QQ堂，也许是他说的家里电脑内存不够。以前他去网吧玩的时候，不太跟别人一起玩，都是独来独往，只是到去年由于学习成绩差调到了一个差班，与该班几个老师定义为捣乱棍的一起，去年五一第一次在外面过夜（后知在一个同学家，家中没大人在家，四五个同学一起），连续4天，之后就经常出去同这些同学一起玩，或去网吧，或不知去向。后来一段时间常说去打球，几次查岗也确实在打球，只是打完又要玩很晚才回。他有没有第5条的情况，也正是我想知道的，也非常担心，但没有迹象。
    我感觉我家的气氛太沉闷了，我们夫妻都不善言语，也经常因为小孩的问题产生意见，双方都常常做出很不理智的行为或说出不理性的话，我在两年前就意识到孩子的问题出在我们俩身上，与老公商量为了孩子要改变现状，但老公依然我行我素，我气愤他不管家、不管孩子，而且每天深夜不归，又是烟又是酒，给孩子一个不好的形象。直到现在，接受了赏识教育的理念，一心想着改变别人根本不可能，唯有改变自己。所以，孤军奋战的滋味不好受，赏识环境难以形成。
    但通过这段时间的学习，我的心态有了明显改变，不再在乎老公的表现，对孩子的暴燥行为更多的是包容，但他似乎更加得寸进尺，出入自如，不把父母放在眼内。
    老师提到的方法1，我不敢去试，因为我知道他的自控能力，他从来手上有钱都不会超过两天，无论多少。上个月的零用钱50元，出去一天晚上就没了，我与他说好的，用完了不能再给，但后来还是时不时的要一点，虽然不多，但原则还是破坏了。
    对于方法2，10-1我带孩子去过广州总部咨询过，效果不错，只可惜他不肯参加那场亲子活动，回来不久又没感觉了。我多次动员他去参加快乐营，他坚决不同意。其实我很希望通过什么途径让孩子快快乐的去参加快乐营。同时，我也很希望能参加家长学校或高研班，我会留意的，时间允许的话，我一定去参加。
    我还希望李老师通过了解上述情况后，能再给我指点指点。谢谢！

老李：
    1，孩子大了（至少他自己以为是），50一个月零花够吗（与当地水平比较），少了，会限制他的交往圈子，够义气那些同学（大方啊，而且彼此赏识、安慰），就是首选了，呵呵；
    2，查岗？是典型的不信任行为啊（我理解做妈妈的心情），可是没有作用，又徒添烦恼和刺激孩子的事情，忍不住也别做或者少做；
    3，以对孩子的包容对你的老公，会有改善家庭关系的效果，谁让你觉悟了呢，虽然是迟来的；
    4，孩子的行为属于典型的青春期特征，因为父母的成长滞后，导致强化的结果；
    5，改善一下，不是要孩子做什么，而是多商量，试一试？或者把我的分析和建议说给孩子听，把他的反应告诉我，或者让他上论坛来看看，多少的人关心他，没准可以感动，受到激励？
    6，被分到差班，孩子有特别强的挫折感，孩子需要鼓励、包容、理解和亲情的温暖啊，你重点给他这些。
    7，我的应急建议，怕风险就不试了？不勉强了，没有及时的指导，也怕出错……
    8，能不能把家里电脑内存扩了，让孩子在家上网（他没有网瘾，只是以这种方式疗伤而已），如果能做到不干预孩子的话题，可以邀请他的朋友到家里来（表现你接纳的胸怀）？
    9，总有一点打电话看病的感觉，唯愿你描述和观察都是客观的哟。
    ……
    不知道能否帮到你？等候你孩子的好消息，我相信他！
  

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    （一位维吾尔族的妈妈）我的女儿十二岁了，一直要和我睡，怎么说道理都没有用，李老师，有什么好的办法没有？

    答：

    有啊，让她继续和你睡（大家的笑声）。
    不过，你要做到几点和以前不一样：
    1，不再迁就孩子，挤一挤她，凭什么她要睡那么宽？
    2，不再为女儿盖被子，病了带她上医院去；
    3，以前她把脚放在你身上，从今天起，你把脚放她身上去，她推下来你再放上去。
    能够做到吗？（妈妈将信将疑地点头）如果有效，发个短信给我（当时我还没有博客），好吗？
    我刚回到深圳，就收到那位妈妈的信息（过了三天）：谢谢你，李老师！我的女儿不和我睡了。
    （说明：问题越具体，方法就能够越具体；问题如果太笼统，文字讲不清楚，就找我做收费咨询吧，呵呵）

    文章引用自: http://lzhfl.blogcn.com

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    英语成绩不理想，***和我说句实话：妈妈，那个老师不是特别的好，把答案给我让我做张卷子，她再讲一遍，问我有什么问题吗？就给别人去讲了，学习好的孩子可以，不会的一问她，她可能讲的明白。
    换英语班，那个老师说考考她，***希望我离开。我说，孩子别怕，妈妈和你在一起，不会就是不会，只有真实面对自己才能找到提高的途径。***刚开始还表现的成竹在胸——惊慌——烦躁——后来终于说了，你出去吧，我怕你受不了。
    我说：你咋连单词都不会呀？这也不能怪人家老师，老师还要负责把单词灌给你呀？****说：我说不让你知道吧你非得……暴躁，愤怒。也挺能保护自己的，我就啥也不说了，好好补吧！
    再换英语班，那个老师非常正统，考你英语单词，我事先也和她说了，结果当我和老师面把单词压在本上了。我忍住了，那个老师不让，考过后讲题，她是问来问去：啥叫名词？……老师说你都初三了，这学习态度可不行，你要是和我学，必须下力气，才能有希望。……孩子老和我搞小动作，示意我不要害怕，她其实会。回家路上，妈妈你以为我真不会呢？我是试探，我以前老师讲的这个可明白了。
    ……晚上，也是因为和******聊过，心情开朗了很多。我故意没有做饭，也没有收拾屋子，我说妈妈很懒，你要帮助妈妈，担待妈妈，你要是有很懒很丑的事妈妈也担待你。实际上我想让孩子以后告诉我她真实的成绩，就要期中考试了，她紧张的很，假成绩很快就要漏了。我不便说穿她，说谎太可耻。
    我家在*******（注：离深圳、广州很远），我想你要是有办法让他好好学习，我就寒假和孩子过去；如果你劝我接受现实，我就暑假过去。
    寒假孩子还有可能改变自己的命运，考上高中，现在想哪怕是普通高中；暑假就没有希望了，我让孩子和我心态平和下来，让我和孩子不再茫然，找个职专之类的吧！也能活的很好，她在******学校训练过（那时也是心疼我钱，自费的，而且******需要很多钱，孩子自己说要回来自己考大学，结果还是学习不好），孩子处世能力非常强，正直勇敢，聪明伶俐，善解人意，美丽善舞。在********学院当过记者站站长。
    她昨天给我一封信：
    亲爱的妈妈：
    事情是这样的，我最近一直都不开心，很紧张，为什么我也不知道。
    妈妈，我打心眼里难过，我也不知道为什么最近老和你生气。对不起，妈妈！
    有时好想放松一会，没有烦恼，开开心心的和你在一起，已经是我的心愿了。
    妈妈你发现了吗？我********，妈妈，********，你要是不爱我，我就不好好活了，妈妈，我特别爱你。
    我希望你身体健康，别生我气，好好照顾自己，让自己的人生精彩。妈妈，匆匆一世那么短暂，我希望你开心每一天！
 
    看过后，我哭了。每天放学孩子进门兴高采烈，但笑容总不能长久，提到学习就烦。老问我：不学，行吗？问谁呀，还是妈妈问老李吧！
 
（之后，我就发布了《给一位孩子的公开信》）
 

 
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公开回复来自一位网友的求助信：老李！救命啊！
    抱歉，下午讲课，没有及时回复你。我会仔细考虑，并回复，今天或者明天。
可否公开答复（不提你的名字）？
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>[回复******（已做处理） 11-10 14:48发送的短消息]
>标题：老李！救命啊！
>老李：你在吗？有时间我给你打电话，我都难赏识下去了。我孩子学习成绩特别不好！化学１６物理３３数学８９英语３９语文７８数语英都是１５０分满。
>今年初三，已经降级一次了。
>她自己不放弃，还痴人说梦呢。到现在都告诉我化学６６物理８０语文１００说自己能考上普通高中。>
>我不能理解的是还让我为这个假成绩请她吃肯德鸡？闹心死不？
>我带她参加过赏识训练营。回来更膨胀了。老师都说我是好孩子了。
>她看起来很孝敬，很乖，实际上是怕我，怕我长大了不管她。一想到这她就哭，甚至经常看我脸子。我说爱也没有用。因为她也明白，我的钱不可能给她一辈子。她很害怕命运。怕自己成为下等人。
>我也好害怕，真的，我从小在农村长大，自己考大学，我不知道除了大学人还能做什么？我周围很多穷人，看起来好辛苦，好卑贱。这个世界就是这样。当官可以很多钱。有尊严有面子。
>相处久了，我都不爱她了，太不听话。太叛逆。我做梦都想她长大。长大了我就可以过我自己的生活了。
>现在因为她总借口学习，我啥都不让她干。她的要求特别多。白衣，白袜子。外衣内衣天天换。
>吃饭更是不能含糊。我是每顿必做新饭菜。
好辛苦啊！！救命，老李！！
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    晚上，我回了短信，你没有回复，于是我将你的网名做了处理，予以公开回复（感谢你的信任，同时我擅自做主了，因为我认为公开回复可以帮助更多的人）。
    你见到此回复及后续的分析建议后，有什么反馈，可以依然将信息发到我的信箱里，同时欢迎其他老师与家长参与分析、建议，当然更多的鼓励与支持！
    这位家长既然不愿意公开身份，大家就不要猜测（以后这位家长愿意了，自己会公开的，小范围内也许有人知道其身份，也请保密，体谅其苦心），老李恳请大家齐心协力给予帮助，奉献自己的爱心！

 
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走遍天涯：
阁阁聪颖过人，她曾经这样引导过我。城市中有一个孩子，大体２０岁左右，是个高度偏瘫的女孩，每天父母领她穿过我家门前。阁阁说：妈妈对于孩子来说，她是最幸福的，因为她有世上最好的爸爸妈妈。妈妈，对于这样的父母，幸福是什么？
 
老李：
天涯，你女儿讲的故事，大概是告诉天下的父母，爱就是不离不弃吧，幸福就是有一个人可以关心，有一个人可以牵挂。不知道老李理解对吗？阁阁会告诉我吗？

走遍天涯：
你的帮助感人至深，你的理论让我向往，你的工作能力让我佩服不已，你的幽默深深的感染了我．老李！请接受我诚挚的谢谢！真的，对不起！孩子微弱的回音是孩子不能泅到你身边．孩子没有能力牵住你的手！请原谅！！！！

（再读“走遍天涯”的贴子之后）
老李：
有时候累了，就停下来思考一下。把感动放在内心，变成动力。

走遍天涯：
恩！（点头）
（下面是我看的一段话）
你不得不做某项工作，这项工作需时五到六小时。然后你说：“真无聊，真可怕，我希望我能够做点别的事情。”这时你显然在抗拒这项工作。你的心有一部分希望你能够做别的事情。因为抗拒，所以造成分裂，分裂又造成迟钝。因为你希望自己做别的事情，所以把力气浪费掉了。但是，如果你不抗拒，需要做什么就做什么，这样你就会说：“我必须谋生，而我要用正当的方法谋生。”如果你为了谋生不得不从事某种事情，而你心里又一直抗拒，那么你的心当然会越来越迟钝，因为这种抗拒就好比一边开着引擎，一边踩刹车一样。这部可怜的引擎结果如何?结果是性能越来越迟钝，不是吗?你开车时，如果一直踩刹车，结果如何?结果是你不但弄坏刹车零件，还弄坏引擎。你抗拒工作时就是这么一回事。反过来说，如果你接受了你不得不做的事情，而且是很聪明地做、尽能力所及地做，那么结果又是如何?结果就是，因为你不再抗拒，所以你意识里的其他部分就不理会你的工作，照样活泼有力。你放在工作上的，只是意识的心，其他的潜意识、心的隐匿部分就全都放在更有生命力，更有深度的事情上面。你虽然正面迎向工作，潜意识却会接管过来操作。

——看完这个，我就卖给阁阁了。
阁阁你知道你现在多优秀吗？你遇到的情况是很多孩子遇不到的。连你老师都和我说，说你说惯了，就愿意管你，看你就不舒服。
你的情况很特别，谁让你这么小就懂得老子，就知道大学，懂得佛理。你老师也是个好老师，她在拓宽你的心量呢，或者她自己都不懂得。你是有福啊！（以前给孩子讲过很多这样的故事，张良桥头拜师....）你看你，勇敢，乐观，不怕困难。妈妈都为你感动。
妈妈遇到困难就灰心，昨天竞争上岗，领导找妈妈谈，妈妈都退缩，妈妈是一遭被蛇咬啊！所以妈妈现在的工作很不开心。昨天妈妈看书，有这样一句话。抗拒使人疲惫。妈妈太累了，那个书上说“你不得不做某项工作，.....”有些话妈妈还不能完全懂，妈妈也准备去做。你说妈妈反过来一想，感觉就不抗拒了。你说要是学习是一种工作，你也象妈妈一样接受了你不得不做的学习，而且是很聪明地学、尽能力所及地学，那么结果又是如何?结果就是，因为你不再抗拒，所以你意识里的其他部分就不理会你的学习，照样活泼有力。那样多好？
说这话时，我和阁阁正走在朗朗的街上，阁阁看着我笑，就看你，一直看着你。我说：这不是妈妈的计谋，是妈妈学习的结果，现在不说怕忘了。嘿嘿～～～
阁阁的笑容好成熟，象个大女孩，我的心又一次潮起。这个美丽的，文静的女孩是我的女儿，我是多么幸福啊！！！

 
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